【林大慶醫師/阿美族】─花蓮縣富里鄉衛生所主任

【不論在什麼時候、伴演何種角色、擔任哪種職務，都要各司其職、用快樂的心面對！】

• 求學時期-「認命與感謝」：

台灣在六零年代之前是生活很艱困的時期，或許是因為生活艱困，這一代的人相對較認命，長輩常鼓勵往讀書方向。當初選擇公費，除了學校老師積極鼓勵符合資格的學生報考，對當時高中學業成績算普通的我來說，也是給自己另外一個機會。

考上高雄醫學院牙醫學系後，並沒有因自己的原住民或公費身份受到同學及老師的排擠或異樣眼光，反而學業成績不是那麼好受到更多生活上、課業上的關心與照顧。具備「特殊身份」，不要先自我認定受到排擠，不要去排擠別人，要適時加入班上的團體、融入大家，那時候從體育方面找到優勢。

我的大學求學過程也不算順利，其中被當及延畢，但自覺身為學生，應該努力完成學業，不順利沒關係，延畢沒關係，重要的是完成它，當中要感謝我同學的鼓勵。印象深刻的事是升大二時有三位大一的學弟，其中二位後來因太熱衷社團活動，學業疏忽被當而被退學，覺得心裡很難過，沒盡到學長提攜學弟的責任。

建議學弟妹在此時期要做好學生的本份，常常聯繫同學及考試訊息，不僅要積極參與公費生的相關活動，也要了解公費生相關的政策資訊。

• 訓練時期，「學習認同與善用資源」：

畢業服完兵役後，考上牙醫師特考分發至署立台中醫院受訓，經歷門診、急診、住院、輪班、照會業務、支援護理之家及院內外篩檢等，接觸過的業務性質非常多元，除了讓我有更多與不同的病患互動的機會，得以訓練與病患溝通的口才，也真正達到臨床專業訓練的目的。

在高醫見習實習時期，一位口腔外科老師強調「認同感」，他告訴我們：不論在哪個單位，要認同單位內的文化、使命，要清楚知道自己未來在職場上要發揮的專業、主動尋求資源來學習，避免醫療糾紛；且在遇到問題時主動提問，利用自發性學習提升自己的價值；還有，同事間也需建立良好的關係，未來在職場上一定會用到這些人際關係的機會。

建議學弟妹在此時期要有敏感度，當個海綿，對於未來服務的任何資訊要積極了解，甚至可以去衛生所走走。

• 服務時期，「利用感染力，與同仁共同成長」：

我對自己是養成公費生的身份有一定的體認，訓練完成後，該返鄉服務就返鄉服務，很幸運回到家鄉服務。剛到富里衛生所服務，為了要建立良好的醫病係，配合服務地區的人口結構，不但要學習阿美族母語和當地的語言，也要學習經營人際關係，起步比較吃力，努力會有好結果。

後來有機會擔任衛生所主任，作為一名管理者，我努力利用「感染力」

! 例如讓同仁在學習新知上有動力、讓同仁的工作能力水平可以提升；例如建立制度，讓未來新進的同仁都能有學習的榜樣。同時，我也鼓勵所內同仁們可以善用單位給的資源、利用休假放鬆進行充電，讓自己更有動力在職場上努力。這些都是我持續努力營造的職場氛圍！

我們的確不一樣，初任主管難免沒經驗，當時受到當任主任的學長姐的鼓勵，開會其實不是一個人，是我們一起的概念，真的好多的感恩，好多的快樂。有新到任的學弟妹，我們就延續這個使命。

建議學弟妹在此時期要找到我們的初衷、擴展人脈、發揮所學、積極參與公費生的相關活動，另外就是傳承學習經驗，分享於國內外，我們是一起的。

• 給學弟妹的話：

建議學弟妹及未來想報考公費醫事人員的大家，把我們最初的初衷找回來，帶一顆「服務熱忱」的心，快樂的心，穿梭在原住民傳統及都市部落。小螺絲釘如能做好自己的本份事，原住民就能強盛。不論在什麼時候、扮演何種角色、擔任哪種職務，都要各司其職、用快樂的心面對，將好的醫病關係傳承給自己的同仁, 也普及到社區部落的民眾。